Fallstudie zum Mikrolernen: Informationen zum richtigen Zeitpunkt für schnelleres Lernen

Der Einsatz von Microlearning sowohl in der formellen als auch in der informellen Weiterbildung hat sich in den letzten zwei Jahren etabliert. In diesem Artikel präsentiere ich eine Fallstudie zum Thema Microlearning, die dessen Vorteile gegenüber dem traditionellen E-Learning-Format aufzeigt.

Eine informative Fallstudie zum Microlearning

Es wurde bereits viel über die sinkende Aufmerksamkeitsspanne und die Notwendigkeit für L&D-Teams gesagt, Online-Schulungen anzubieten, die kurz und effektiv sind.

Mikrolernen ist ein Vermittlungsformat, das seine breite Akzeptanz nicht nur der Tatsache verdankt, dass es die Herausforderung der Aufmerksamkeitsspanne angeht, sondern auch der zunehmenden Verbreitung von mobilem Lernen oder mLearning.

Mikrolearning-basierte Schulungen passen ideal zum Lernen unterwegs, das die Lernenden auf dem Gerät ihrer Wahl und wann immer sie es benötigen, nutzen können.

Was ist Microlearning?

Mikrolernen bezieht sich auf kurze, leicht verdauliche Lerneinheiten (oft 2–5 Minuten lang und in der Regel nicht länger als 7 Minuten).

Erlauben Sie mir, einige seiner Vorzüge zusammenzufassen:

• Ein wichtiger Punkt ist, dass es sich nicht um „eLearning light“ handelt (also einen traditionellen eLearning-Kurs, der in kürzere Einheiten zerlegt wurde), sondern dass es darauf ausgelegt ist, ein bestimmtes Lernergebnis zu erzielen. Daher kann es einzeln oder als Reihe miteinander verbundener Einheiten genutzt werden.
• Das Lernen in kürzeren Einheiten ist sicherlich kein neues Konzept, doch hat Microlearning in den letzten zwei Jahren an Dynamik gewonnen, da es der Art und Weise entspricht, wie Lernende heute lernen möchten. Es passt gut zu unserem schnelllebigen Alltag und bietet die Flexibilität, unterwegs zu lernen, die Schulung in kurzer Zeit abzuschließen und bei Bedarf erneut darauf zuzugreifen.
• Obwohl es ursprünglich für Performance Support (Arbeitshilfen zur Unterstützung der Lernenden im Bedarfsfall) konzipiert war, wird es heute sowohl für formelle als auch für informelle Schulungen eingesetzt.
• Mikrolernen gleicht zudem die Herausforderung des geringen Engagements aus, mit der traditionelle E-Learning-Programme möglicherweise konfrontiert waren. Da es in vielfältigen, wirkungsvollen visuellen Formaten und in kurzen Einheiten bereitgestellt wird, weist es in der Regel eine höhere Abschlussquote auf.
• Mikrolernen bietet zudem einen dynamischeren Ansatz für die Schulungsdurchführung. Die kurzen Lerneinheiten lassen sich schnell aktualisieren und erneut bereitstellen. Aus Sicht der Lernenden können diese die Lerneinheiten je nach Vorliebe oder Bedarf konsumieren. Sie sind nicht mehr an einen starren Lernpfad gebunden, wie er oft mit traditionellem E-Learning verbunden ist.
• Microlearning lässt sich sehr effektiv einsetzen, um einen spezifischen Bedarf zu decken – also eine bestimmte Maßnahme, die zu einem konkreten Kompetenzgewinn führt oder ein Problem löst. Dadurch erzielen Sie eine höhere Leistungssteigerung bei geringeren Investitionen.
• Der Microlearning-Ansatz erleichtert zudem die Personalisierung des Lernens. Aufgrund seiner Granularität können Sie hochgradig angepasste oder personalisierte Lerneinheiten anbieten, die auf den Vorlieben oder Kenntnissen der Lernenden basieren.

Wie schneidet es im Vergleich zu Makro-Lernen oder traditionellem E-Learning ab?

Bedeutet eine breitere Einführung von Microlearning das Ende von Makrolearning oder traditionellem E-Learning? Meiner Meinung nach – nein.

So stelle ich mir die Koexistenz von Makro- und Mikrolernen vor.

Es wird weiterhin Schulungsbedürfnisse geben, die die Länge, Struktur und empfohlenen Lernpfade erfordern, die Makro-Lernen oder traditionelles E-Learning bieten. Wenn Sie beispielsweise eine komplexe Anwendungssoftware erlernen müssen, benötigen Sie einen traditionellen E-Learning-Kurs, anstatt sich durch ein Labyrinth aus zahlreichen Microlearning-Lerneinheiten zu arbeiten.

In diesem Zusammenhang kann dieselbe Schulung sicherlich durch die Ergänzung mit Performance Support (Arbeitshilfen) bereichert werden, um Tipps, Abkürzungen, FAQs und so weiter anzubieten.

Meiner Einschätzung nach werden Makro- und Mikrolernen nebeneinander bestehen, um bestimmte Arten von Schulungsbedürfnissen zu erfüllen. Ein Großteil der Schulungsbedürfnisse lässt sich jedoch vollständig auf den Mikrolernansatz übertragen, der die Flexibilität zur Personalisierung bietet.

Welche Vorteile ergeben sich, wenn Sie von traditionellem E-Learning auf Microlearning umsteigen?

Wie bereits hervorgehoben, wird die breitere Einführung von Microlearning nicht das Ende des traditionellen E-Learning bedeuten. Dennoch lassen sich folgende wesentliche Vorteile identifizieren:

• Mikrolearning-basierte Schulungen stärken die Lernenden, indem sie ihnen mehr Flexibilität und eine bessere Kontrolle darüber geben, wie sie das Lernangebot nutzen möchten.
• Die Lernenden nutzen die Inhalte wahrscheinlich häufiger und greifen öfter darauf zurück (insbesondere als Leistungsunterstützung).
• Es ist kostengünstiger und lässt sich im Vergleich zu traditionellem E-Learning in kürzerer Zeit entwickeln.
• Es lässt sich leichter aktualisieren und erneut bereitstellen.
• Es weist höhere Abschlussquoten auf.
• Es ist flexibel und kann sowohl für formelle als auch für informelle Schulungen genutzt werden.
• Es kann sehr effektiv eingesetzt werden, um eine Lücke zu schließen.
• Es kann in vielfältigen, ansprechenden Formaten erstellt werden, die am besten zum Inhalt und Kontext passen.
• Es fördert den Austausch unter den Mitarbeitern.

Fallstudie zum Mikrolernen

Um Ihnen den Unterschied zwischen den beiden Ansätzen (Makro-Learning vs. Mikro-Learning) zu verdeutlichen, habe ich eine Fallstudie zum Mikro-Learning ausgewählt, die einen Kurs zur beruflichen Weiterbildung zum Thema hat. Der traditionelle E-Learning-Kurs ist Teil einer Reihe von 15 Kursen für Instructional Designer.

Diese Microlearning-Fallstudie zeigt, wie der Lernpfad und die Lernerfahrung aktualisiert wurden, als wir die Ausgangsinhalte auf Microlearning umstellten.

Ansatz 1: Fallstudie zum Makrolernen

Diese Demo nutzt einen storybasierten Ansatz (ein Storytorial) als innovative und ansprechende Strategie zur Präsentation der Informationen. Die Geschichte dreht sich um ein Team von Instructional Designern, das einen E-Learning-Kurs erstellt.

Durch die Geschichte und die Interaktion zwischen den Instructional Designern werden den Lernenden verschiedene Inhaltstypen und deren Visualisierungstechniken vorgestellt. Dieser Ansatz hilft auch dabei, die Vorgehensweisen und Denkprozesse von Instructional Designern bei der Erstellung eines Kurses zu veranschaulichen.

Teamvorstellung: Die Charaktere, die Teil des Storytorial-Ansatzes sind.

Einsatz des Storytorials: Nutzung einer Echtzeit-Situation zur Erläuterung der verschiedenen Inhaltstypen.

Wissensüberprüfung: Am Ende jedes Themas wird den Lernenden eine Frage zur Wissensüberprüfung gestellt. Dies hilft den Lernenden, sich an das Gelernte aus den jeweiligen Themen zu erinnern.

Tipps: Der Kurs behandelt auch Tipps zur Verwendung von Inhaltstypen.

Wirkung: Der Kurs unterstützt die Teilnehmenden dabei, die verschiedenen Informationstypen zu verstehen und sie geeigneten sowie relevanten Visualisierungstechniken zuzuordnen. Durch die erzählte Geschichte werden die Schlüsselkonzepte so präsentiert, dass sie unmittelbar auf das tatsächliche Arbeitsumfeld übertragen werden können.

Ansatz 2: Fallstudie zum Microlearning

Mit denselben Inhalten haben wir einen auf Microlearning basierenden Kurs mit einer einfachen, aber fesselnden, narrativen visuellen Hülle erstellt. In den Ablauf dieses Kurses wurden verschiedene Microlearning-Formate integriert. Der Lernende scrollt durch den Kurs, um die Inhalte aufzurufen, und interagiert an bestimmten Punkten, um die Microlearning-Inhalte anzuzeigen.

Einführungsbildschirm:

Lernreise durch mehrere Microlearning-Einheiten: Einfache und intuitive Lerneinheiten werden verwendet, um verschiedene Interaktionen und Videos zu erstellen.

Wissensüberprüfungen: Diese werden regelmäßig eingesetzt, um das Verständnis der Lernenden für die einzelnen Inhaltstypen zu überprüfen.

Wirkung: Wie Sie feststellen werden, kann der Einsatz von Microlearning-Einheiten eine ganz neue Lernerfahrung schaffen. Angesichts des spezifischeren Fokus und der kürzeren Dauer ist es wahrscheinlich, dass sie bei den Lernenden besser ankommen. Der Einsatz wirkungsvoller Formate wie Videos wird sicherlich zu einer besseren Erinnerung und Beibehaltung des Gelernten beitragen.
Hören Sie sich die Audioversion des Artikels an:

Angetrieben durch die zunehmende Verbreitung von mLearning oder mobilem Lernen ist mikrolearningbasiertes Training nicht mehr wegzudenken. Aufgrund seiner Flexibilität kann es sowohl für formelle als auch für informelle Schulungen eingesetzt werden. Ich hoffe, die vorgestellte Fallstudie zum Mikrolearning gibt Ihnen Einblicke, wie diese Technik im Gegensatz zu traditionellem E-Learning oder Makrolearning eingesetzt werden kann. Bei Rückfragen stehe ich Ihnen gerne unter apandey@eidesign.net zur Verfügung.
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