Was Lernende wünschen – Strategien für die Durchführung von Schulungen

Diese von EI Design gesponserte Studie von Training Industry untersucht, welche Strategien zur Durchführung von Schulungen moderne Lernende bevorzugen und welche Vorteile Sie erzielen können, wenn Sie diese Präferenzen in Ihren Schulungsprogrammen berücksichtigen.

Die heutige Lernumgebung unterliegt einem ständigen Wandel.

Der hybride Arbeitsplatz hat die Lernumgebung komplexer gemacht, da ein beträchtlicher Teil der Belegschaft nicht-traditionelle Arbeitsweisen nutzt.

Angesichts der zunehmenden Verbreitung webbasierter Informationen erwarten moderne Lernende einen On-Demand-Zugang zu berufsrelevanten Inhalten. Wenn ihnen die Art und Weise, wie Schulungen durchgeführt werden, nicht zusagt, nutzen sie alternative Wege (z. B. Google und YouTube) und informelle Informationsquellen, um ihr Wissen zu erweitern. All diese Faktoren beeinflussen die Fähigkeit von L&D-Programmen, Lernende zu motivieren.

Glücklicherweise haben sich zahlreiche Lernmodalitäten, Technologien und Techniken entwickelt, um den Bedürfnissen moderner Lernender gerecht zu werden. Aber wie können L&D-Teams wissen, welche Methoden sie einsetzen sollen?

Dieser Bericht beantwortet diese entscheidende Frage, indem er die Präferenzen moderner Lernender und die Auswirkungen der Berücksichtigung dieser Präferenzen in einem Schulungsprogramm untersucht.

Überblick über den Forschungsbericht

Abschnitt 1 – Was wollen Lernende?

Lernende sind aktive Teilnehmer ihrer eigenen Lernerfahrung, und das Verständnis ihrer Präferenzen kann die freiwillige Nutzung von Inhalten steigern sowie die Schulungsergebnisse und den ROI verbessern. Dieser Abschnitt untersucht die beliebtesten Schulungsmethoden in sechs gängigen Themenbereichen.

Abschnitt 2 – Was halten Lernende für am effektivsten?

In diesem Abschnitt wird analysiert, wie wirkungsvoll die Lernenden die einzelnen Methoden einschätzen, die sie kürzlich erlebt haben, um zu verstehen, ob sie die für sie effektivsten Schulungsmethoden bevorzugen.

Abschnitt 3 – Wie führen wir Schulungen durch?

Budget- und Ressourcenbeschränkungen können Einschränkungen hinsichtlich der möglichen Schulungsmethoden mit sich bringen, die wiederum von der Menge und dem Zeitpunkt der Ressourcen abhängen, die für die Entwicklung, Durchführung und Pflege von Inhalten erforderlich sind. In diesem Abschnitt wird untersucht, welche Schulungsmodalitäten derzeit zur Durchführung von Schulungen eingesetzt werden.

Abschnitt 4 – Erhalten die Lernenden das, was sie sich wünschen?

Können Organisationen über die Art der Schulungsdurchführung hinaus auf die Präferenzen der Lernenden eingehen? In diesem Abschnitt wird untersucht, inwieweit Organisationen auf die Bedürfnisse der Lernenden eingehen und ihren Wünschen entsprechen.

Abschnitt 5 – Sind die Präferenzen der Lernenden von Bedeutung?

Wenn die Berücksichtigung der Wünsche die Lernmotivation der Mitarbeitenden erhöht, sollte sich dies positiv auf die Schulungsergebnisse auswirken. Dieser Abschnitt untersucht die Auswirkungen, die es hat, wenn den modernen Bedürfnissen und Präferenzen der Lernenden Rechnung getragen wird.