Fallstudie: Bildungs- und Ausbildungsministerium des Bundesstaates Victoria: Schulweite Fortbildung zur Förderung positiven Verhaltens (SWPBS)

Fallstudie: Ministerium für Bildung und Ausbildung des Bundesstaates Victoria: Schulweite Fortbildung zur Förderung positiven Verhaltens (SWPBS)

Ein Projekt zur Fortbildung von Lehrkräften im Bereich der schulweiten Förderung positiven Verhaltens

Die Herausforderung

Das Bildungsministerium von Victoria hatte bereits seit Längerem die Absicht, eine digitale Lösung zu entwickeln, und als die Covid-Pandemie eintrat, ergab sich der Anstoß, das Projekt zügig umzusetzen. Das Ministerium führte die schulweiten Schulungen zur positiven Verhaltensförderung traditionell im Präsenzmodus durch. Die Herausforderung dieses Projekts bestand darin, eine ansprechende, interaktive digitale Lernumgebung für Lehrkräfte zu schaffen, die flexibel eingesetzt werden kann und in einer Form vorliegt, die vom Ministerium auch in Zukunft gepflegt werden kann.

Unser Ansatz

Wir schlugen vor, die Kursmodule in Canvas (dem internen LMS des Ministeriums) zu erstellen, wodurch das interne Schulungsteam sie leicht bearbeiten konnte. Wir haben das Lernangebot so zugeschnitten, dass die Lehrkräfte das Wissen und die Fähigkeiten erwerben, um den schulweiten Ansatz zur professionellen Verhaltensförderung (SWPBS) an ihren Schulen umzusetzen. Die Fortbildungsmodule umfassten insgesamt etwa 20 Stunden Lerninhalte und wurden auf die jährlichen Anforderungen an die berufliche Weiterbildung angerechnet. Die Lerninhalte kombinierten theoretisches Wissen mit praktischen Schritten und Strategien zur Umsetzung dieses SWPBS-Programms an Schulen. Wir haben Animationen und kontextbezogene Fallstudien in die Module eingebettet, um ein praktisches, handlungsorientiertes Lernen zu ermöglichen.

Ergebnisse

Das Ministerium zeigte sich von den Ergebnissen der Schulung begeistert. Nachdem es uns ursprünglich lediglich für den ersten Kurs kontaktiert hatte, produzierten wir anschließend drei weitere. Zu den weiteren Kursen gehören die UPA- und UPB-Klassenzimmersysteme, und kürzlich haben wir Lerninhalte für Tier-2-Interventionen im Zusammenhang mit dem SWPBS-Ansatz (School-Wide Professional Behaviour Support) erstellt. Diese Art der Durchführung ist nun das Modell für alle Schulungen des Ministeriums. Insgesamt haben wir vier 15–20-stündige Fortbildungskurse für das Ministerium durchgeführt.

Dieses Projekt wurde bei den AITD Excellence Awards 2024 als beste Blended-Learning-Lösung ausgezeichnet. Die Excellence Awards sind bei Unternehmen in ganz Australien und Neuseeland begehrt und würdigen herausragende Leistungen im Bereich Lernen und Entwicklung.